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¿He mejorado mi aprendizaje?
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¿Para qué me ha servido?
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. ¿Este conocimiento me ha permitido crecer?
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. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
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ASIGNATURA:
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QUÍMICA
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CURSO/PARALELOS:
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PRIMERO DE BACHILLERATO
A,B,C,D
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DOCENTES:
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Dra. Sandra Gordón
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CORREO
ELECTRÓNICO:
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Sandragordon491@gmail.com
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FECHA ENVÍO:
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1/06/2020
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FECHA ENTREGA:
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3/06/2020
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No.
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DESCRIPCIÓN: En el cuaderno
de materia, desarrolle el siguiente proyecto:
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1.-
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Tema : Efectos
de las sustancias químicas en el ambiente
Lee con atención la siguiente información:
Entre los peligros para el medio ambiente
destacan, la toxicidad para los seres vivos, la capacidad de contaminar el
agua, la atmósfera o el suelo. Son especialmente preocupantes las sustancias que son persistentes y
bioacumulativas. Por ejemplo: o Ecotóxicas: tóxicas para los seres vivos.
Estas se dividen según sean dañinas para organismos acuáticos o terrestres. o
Contaminantes del agua: incluye las sustancias que favorecen el crecimiento
excesivo de algas o plantas dificultando la vida acuática(sustancias
eutrofizantes). Como ejemplo, los: nitratos y sustancias con capacidad de
disolverse o permanecer en el agua como los plaguicidas o Contaminantes
atmosféricos: sustancias que forman las nieblas de ciudades y zonas
industriales. Por ejemplo: contaminantes orgánicos volátiles (COV), sustancias
que acidifican el agua de lluvia; los óxidos de azufre o nitrógeno son
sustancias que degradan la capa de ozono que protege a la Tierra; los halones
y sustancias que provocan el cambio climático como el anhídrido carbónico o
Persistentes: son sustancias que permanecen en el medio natural, no se
degradan fácilmente y, por tanto, permanecen en el agua o suelo durante
decenas de años. Además, generan una amenaza para la salud. o Bioacumulativas: se acumulan en los tejidos
grasos de los organismos y, por tanto; y en la grasa de las personas y de los
animales que consumimos, lo cual provoca graves daños a la salud.
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2.-
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2. Realizar todos los radicales de nitrógeno y azufre con su nombre respectivo (
nomenclatura IUPAC)
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3.-
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Autoevaluación
Conteste
las siguientes preguntas
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N°
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INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
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1
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Los trabajos se realizarán en el cuaderno de
materia o en blog escribiendo lo radicales y las preguntas de autoevaluación en el sitio del comentario, enviar por WhatsApp o blog
y recuerde que esto es parte del portafolio donde debe guardar en
forma digital o físico.
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2
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Escribir el siguiente encabezado.
APRENDIENDO JUNTOS EN CASA SEMANA 12
NOMBRE: …………………………. CURSO: ...........PARALELO: ………….
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3
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Cuidado de la
Naturaleza.
Analiza lo siguiente
¿Cuál es tu animal preferido?
¿Qué características tiene?
Si ese animal pudiera hablar… ¿qué crees que te
aconsejaría para cuidar mejor la naturaleza?
¿Cómo ayudas tú a la naturaleza?
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¿Qué he aprendido?
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¿Qué dificultades he tenido?
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¿Para qué me ha servido?
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¿En qué ocasiones puedo utilizarlo?
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ASIGNATURA:
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QUIMICA
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CURSO/PARALELO:
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PRIMERO DE
BACHILERATO ”A,B,C,D
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FECHA ENVÍO:
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22/05/2020
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No.
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DESCRIPCIÓN
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1
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Lea
detenidamente las siguiente preguntas:
•
¿En qué momento sientes que tu voz es escuchada en casa?
•
¿Qué podrías hacer para que tú voz sea escuchada por tu familia?
•
¿Consideras que el gobierno escucha la voz de las familias en este tiempo de
contingencia?
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N°
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INDICACIONES
PARA ESTA TAREA:
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1
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Responder
las preguntas de la parte superior,
en el cuaderno en tu diario personal
También puedes dibujar si así lo decides:
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2
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La Tarea
deben ser realizadas en el cuaderno (diario personal ) en el cual esta respondiendo las preguntas de cada semana .
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3
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En la
tarea debe constar :
Nombres
y Apellidos/ Curso y Paralelo/ Firma del representante/
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ASIGNATURA:
|
QUÍMICA
|
CURSO/PARALELOS:
|
PRIMERO DE BACHILLERATO
A,B,C,D
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|
DOCENTES:
|
Dra. Sandra Gordón
|
CORREO
ELECTRÓNICO:
|
Sandragordon491@gmail.com
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FECHA ENVÍO:
|
25/05/2020
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FECHA ENTREGA:
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27/05/2020
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No.
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DESCRIPCIÓN: En el cuaderno
de materia, desarrolle el siguiente proyecto:
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1.-
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Recordar sobre
la formación de ácidos y como participa el agua en su formación
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2.-
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Leer lo siguiente:
Entender sobre
contaminación y la lluvia ácida que se
forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno y
el dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y vehículos
que queman carbón o productos derivados del petróleo. En interacción con el
vapor de agua, estos gases forman ácido sulfúrico y ácidos nítricos. Teniendo
la consecuencia de daños importantes en la vegetación, y acaba con los
microorganismos fijadores de nitrógeno. Un efecto indirecto muy importante es
el empobrecimiento de ciertos nutrientes esenciales por lo que las plantas y
árboles no disponen de estos y se hacen más vulnerables a las plagas.
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3.-
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Formar a partir de anhídrido sulfúrico el ácido
sulfúrico que es el participante de la lluvia ácida
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4.-
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Autoevaluación
Conteste
las siguientes preguntas
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N°
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INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
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1
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Los trabajos se realizarán en el cuaderno de
materia o en blog escribiendo la reacción y las preguntas de autoevaluación en el sitio del comentario, enviar por WhatsApp o blog
y recuerde que esto es parte del portafolio donde debe guardar en
forma digital o físico.
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2
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Escribir el siguiente encabezado.
APRENDIENDO JUNTOS EN CASA SEMANA 10
NOMBRE: …………………………. CURSO: ...........PARALELO: ………….
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3
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En
su DIARIO PERSONAL que crearon
con el área de Lenguaje escribir las
siguientes preguntas, para tu
portafolio. También puedes dibujar
si así lo decides:
• ¿En qué momento sientes que tu voz es escuchada en casa?
• ¿Qué podrías hacer para que tú voz sea escuchada por tu familia?
• ¿Consideras que el gobierno escucha la voz de las familias en este
tiempo de contingencia?
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ASIGNATURA:
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QUIMICA
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CURSO/PARALELO:
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PRIMERO BGU ”A,B.C.D.”
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DOCENTE:
|
Dra. SANDRA GORDÓN
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CORREO ELECTRÓNICO:
|
Sandra.gordon@cotaesg.edu.ec
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FECHA ENVÍO:
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08/05/2020
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FECHA ENTREGA:
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13/05/2020
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No.
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DESCRIPCIÓN
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1
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Imaginemos sobre cual son las sustancias
desinfectantes y analicemos por que no debemos mezclar hipoclorito de sodio
con otros productos de limpieza
“Para
uso en casa, el hipoclorito de sodio está al cinco por ciento, y si se mezcla
con algún ácido como limón, vinagre o productos de limpieza que contengan
ácido clorhídrico, se neutraliza la sosa que contiene y genera cloro gaseoso,
que es altamente tóxico
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2
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Recordar
sobre los compuestos binarios ternarios , cuaternarios y realizar la
formación de hipoclorito de sodio a partir de un anhídrido
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3
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Igualar
la ecuación de otra forma de obtener el hipoclorito de sodio
Cl2
+NaOH ___> NaOCl + NaCl + H2O + calor
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4
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Ponga un comentario sobre la importancia de los compuestos químicos sencillos, como el jabón, la
lejía, e cloro, el agua oxigenada o el alcohol, como agentes responsables de
mejorar nuestra calidad de vida.
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INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
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1
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Realizar la formación de la sal
hipoclorito de sodio a partir de un anhídrido, enviar por el blog o
WastApp
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2
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Igualae la ecuación siguiente
Cl2 +NaOH ___ NaOCl + NaCl + H2O + calor , publicar solo los números
de igualación en el blog o WastApp
Ejem 6I+ 2MnO4 + 8H → 3I2 + 2MnO2 + 4H2O publicar
balanceo 6,2,8
=3,2,4
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Ponga un comentario sobre la importancia de los compuestos químicos sencillos, como el jabón, la
lejía, e cloro, el agua oxigenada o el alcohol, como agentes responsables de mejorar
nuestra calidad de vida, enviar en el
blog o wastApp
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