SEMANA 15 LA EMPATÍA

SEMANA 14

2.-  Observar el siguiente video  del cálculo de peso o masa molecular

https://www.youtube.com/watchv=kPQheSnhiQ8

 2.-  Calcular  la masa o peso atómico de los siguientes ejercicios. ejemplo 

H2 O 

H=1x2= 2

O=16x1 = 16

     Suma            18 uma

 
Glucosa C6H12)6,  Cloruro de sodio NaCl , Nitrato de calcio Ca(NO3)2

SEMANA !4 PESO MOLECULAR

No.	DESCRIPCIÓN: En el cuaderno de materia, desarrolle el siguiente proyecto:
1.-	Tema : Conozcamos nuestros derechos y abramos caminos  Subtema: Peso  molecular  Lee con atención la siguiente información del Libro de Química de las paginas 145, 147 148
2.-	2.-  Observar el siguiente video  del cálculo de peso o masa molecular https://www.youtube.com/watch?v=kPQheSnhiQ8
3.-	Calcular  la masa o peso atómico de los siguientes ejercicios. ejemplo H2 O  H=1x2= 2 O=16x1 = 16      Suma            18 uma  Glucosa C6H12)6,  Cloruro de sodio NaCl , Nitrato de calcio Ca(NO3)2
4.-	Autoevaluación Conteste las siguientes preguntas ¿Cómo hiciste el trabajo de la semana? Estrategias y proceso ¿Qué es lo que más te ha costado? ¿Salió como esperabas? ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti? De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías? ¿Qué crees que has aprendido?
N°	INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
1	Los ejercicios  se realizarán en el cuaderno de materia    y  las preguntas de  autoevaluación, enviar por WhatsApp  y recuerde que esto es parte del portafolio donde debe guardar en forma digital o físico.
2	Escribir el siguiente encabezado. APRENDIENDO JUNTOS EN CASA SEMANA 14 NOMBRE: ………………………….  CURSO: ...........PARALELO: ………….
3	Analiza lo siguiente  De un listado de derechos… ¿Cómo me siento al conocer mis derechos?  ¿Qué hago para ejercer mis derechos? ¿Qué siento cuando alguien no respeta mis derechos?

CUESTIONARIO SEMANA 13

 Resolver un cuestionario sobre  conocimientos anteriores 

 sobre nomenclatura química

https://forms.gle/ba2s2EXaWLmTPbcE9

SEMANA 13 VALOR : Empatía

No.	DESCRIPCIÓN: En el cuaderno de materia, desarrolle el siguiente proyecto:
1.-	Tema :  Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica Lee con atención la siguiente información: MEDICINA TRADICIONAL La medicina tradicional es todo el conjunto de conocimientos, aptitudes y prácticas basados en teorías, creencias y experiencias indígenas de las diferentes culturas, sean o no explicables, usados para el mantenimiento de la salud, así como para la prevención, el diagnóstico, la mejora o el tratamiento de enfermedades físicas o mentales Además, el proceso de verificación científico ha ayudado a encontrar este tipo de moléculas farmacológicas análogas en varias especies vegetales usadas tradicionalmente como plantas medicinales, explicando ciertas propiedades terapéuticas de estas, junto con descubrir compuestos que pueden servir como base para el desarrollo de nuevos medicamentos para distintas aplicaciones. Muchos de los fármacos empleados hoy en día —como el opio, la quinina, la aspirina o la digital— replican sintéticamente o aíslan los principios activos de moléculas iguales presentes en remedios vegetales tradicionales usados incluso en épocas prehistóricas, aun sin conocimiento de sus principios activos. Su origen persiste en las etimologías —como el ácido salicílico, así llamado por extraerse de la corteza del sauce
2.-	2.- Resolver un cuestionario sobre  conocimientos anteriores sobre nomenclatura quími  LinK   https://forms.gle/ba2s2EXaWLmTPbcE9
3.-	Autoevaluación Conteste las siguientes preguntas ¿He mejorado mi aprendizaje? ¿Para qué me ha servido? . ¿Este conocimiento me ha permitido crecer? . ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
N°	INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
1	Los trabajos se realizarán en el cuaderno de materia  la resolución del cuestionario  y  las preguntas de  autoevaluación, enviar por WhatsApp  y recuerde que esto es parte del portafolio donde debe guardar en forma digital o físico.
2	Escribir el siguiente encabezado. APRENDIENDO JUNTOS EN CASA SEMANA 13 NOMBRE: ………………………….  CURSO: ...........PARALELO: ………….
3	Analiza lo siguiente  Los seres humanos somos diferentes unos de otros y también pertenecemos a culturas diferentes. ¿En qué somos diferentes cada uno de los miembros de mi familia? ¿En qué somos iguales? ¿Cómo me siento al ser diferente, qué me gusta y que no me gusta de ser diferente?

SEMANA 12

1. Realizar todos los radicales de nitrógeno y azufre  con su nombre respectivo ( nomenclatura  IUPAC)

          N



         S

  2. AUTO EVALUACIÓN

Conteste las siguientes preguntas

¿He mejorado mi aprendizaje?

¿Para qué me ha servido?

. ¿Este conocimiento me ha permitido crecer?

. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

PLAN DE TRABAJO SEMANA 12

ASIGNATURA:	QUÍMICA	CURSO/PARALELOS:	PRIMERO DE BACHILLERATO A,B,C,D
DOCENTES:	Dra. Sandra Gordón	CORREO ELECTRÓNICO:	Sandra.gordon@cotaesg.edu.ec Sandragordon491@gmail.com
FECHA ENVÍO:	1/06/2020	FECHA ENTREGA:	3/06/2020

TAREA 12

No.	DESCRIPCIÓN: En el cuaderno de materia, desarrolle el siguiente proyecto:
1.-	Tema :  Efectos de las sustancias químicas en el ambiente Lee con atención la siguiente información: Entre los peligros para el medio ambiente destacan, la toxicidad para los seres vivos, la capacidad de contaminar el agua, la atmósfera o el suelo. Son especialmente preocupantes las sustancias que son persistentes y bioacumulativas. Por ejemplo: o Ecotóxicas: tóxicas para los seres vivos. Estas se dividen según sean dañinas para organismos acuáticos o terrestres. o Contaminantes del agua: incluye las sustancias que favorecen el crecimiento excesivo de algas o plantas dificultando la vida acuática(sustancias eutrofizantes). Como ejemplo, los: nitratos y sustancias con capacidad de disolverse o permanecer en el agua como los plaguicidas o Contaminantes atmosféricos: sustancias que forman las nieblas de ciudades y zonas industriales. Por ejemplo: contaminantes orgánicos volátiles (COV), sustancias que acidifican el agua de lluvia; los óxidos de azufre o nitrógeno son sustancias que degradan la capa de ozono que protege a la Tierra; los halones y sustancias que provocan el cambio climático como el anhídrido carbónico o Persistentes: son sustancias que permanecen en el medio natural, no se degradan fácilmente y, por tanto, permanecen en el agua o suelo durante decenas de años. Además, generan una amenaza para la salud.  o Bioacumulativas: se acumulan en los tejidos grasos de los organismos y, por tanto; y en la grasa de las personas y de los animales que consumimos, lo cual provoca graves daños a la salud.
2.-	2. Realizar todos los radicales de nitrógeno y azufre  con su nombre respectivo ( nomenclatura  IUPAC)
3.-	Autoevaluación Conteste las siguientes preguntas ¿He mejorado mi aprendizaje? ¿Para qué me ha servido? . ¿Este conocimiento me ha permitido crecer? . ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
N°	INDICACIONES PARA ESTA TAREA:
1	Los trabajos se realizarán en el cuaderno de materia o en blog escribiendo lo radicales y las preguntas de  autoevaluación  en el sitio del   comentario, enviar por WhatsApp  o blog  y recuerde que esto es parte del portafolio donde debe guardar en forma digital o físico.
2	Escribir el siguiente encabezado. APRENDIENDO JUNTOS EN CASA SEMANA 12 NOMBRE: ………………………….  CURSO: ...........PARALELO: ………….
3	Cuidado de la Naturaleza. Analiza lo siguiente  ¿Cuál es tu animal preferido? ¿Qué características tiene? Si ese animal pudiera hablar… ¿qué crees que te aconsejaría para cuidar mejor la naturaleza? ¿Cómo ayudas tú a la naturaleza?

ACTIVIDADES SEMANA 11

 1.-Formar  a partir de anhídrido sulfúrico el ácido sulfúrico que  es el participante  de la lluvia ácida

Autoevaluación

Conteste las siguientes preguntas

¿Qué he aprendido?	¿Qué dificultades he tenido?	¿Para qué me ha servido?	¿En qué ocasiones puedo utilizarlo?